PRIVATI MOKYKLA VILNIUJE

Gedimino miesto mokyklos vadovė ir steigėja, VU edukologijos katedros lektorė, turinti 10 metų sėkmingo vadovavimo mokyklai patirtį. Baigusi magistrantūros studijų Strateginio organizacijų valdymo programą, įgijo Vadybos ir verslo administravimo magistro kvalifikacinį laipsnį. Nuolat tobulina savo kvalifikaciją pradinio ugdymo modernizavimo, inovatyvių mokymo ir mokymosi metodų taikymo užsienio šalyse, lyderystės mokykloje programose.

2008 m. įgijo Edukologijos bakalauro laipsnį ir mokytojo kvalifikaciją. Pradinių klasių vyr. mokytoja, sėkmingų ugdymo projektų iniciatorė, vadovė bei dalyvė. Už inovatyvias idėjas, naujovių diegimą, aktyvią metodinės ir pedagoginės gerosios patirties sklaidą, kūrybiškai organizuojamą ugdymo procesą, mokinių paruošimą matematikos ir gamtos mokslų olimpiadoms yra įvertinta diplomais ir padėkomis. Savo pedagogine ir vadybine patirtimi siekia, kad su mokiniais dirbtų patys geriausi mokytojai, kurie taikytų efektyvius ir inovatyvius metodus.

Mokytoja ekspertė, turinti 20 metų pedagoginio darbo su pradinių klasių mokiniais patirtį. Viena inovatyviausių Lietuvos pradinių klasių mokytojų 2018-aisias. Vilniaus universiteto Filosofijos fakulteto Ugdymo mokslų instituto bakalauro studijų programos „Vaikystės pedagogika“ studijų komiteto narė.

2012 m. J. Blažienė yra gavusi Vilniaus miesto savivaldybės administracijos Švietimo, kultūros ir sporto departamento švietimo skyriaus vedėjo padėką už prasmingą veiklą, ugdant mokinius, naujovių diegimą, o 2015 m. – Lietuvos Respublikos Švietimo ir mokslo ministrės padėką už nuoširdų ir prasmingą darbą, ugdant mokinių mokslinės, techninės kūrybos, gamtosaugos srities gebėjimus.

Nuo 2006 m. organizuoja Vilniaus miesto pradinių klasių mokinių gamtamokslines konferencijas „Gamta šalia mūsų“, kurios nuo 2011 m. tapo respublikinėmis. 2015 m. ir 2016 m. Lietuvos mokinių neformaliojo švietimo centro organizuojamo respublikinio 1–4 klasių mokinių gebėjimų konkurso „Lietuvos gamtininkas“ užduočių rengėja, vertintoja ir komisijos narė.

Ugdymo plėtotės centro ir Nacionalinio egzaminų centro vykdomų projektų metodininkė, ekspertų grupių, rengusių Standartizuotas matematikos programas (4 kl. ir 2 kl.) ir Pasaulio pažinimo programą (4 kl.), bendraautorė.

Ekspertų grupių, rengusių Standartizuotus matematikos ir pasaulio pažinimo testus, Nacionalinių mokinių pasiekimų patikrinimo įrankius bendraautorė.

Mokymų ir seminarų lektorė Lietuvos miestų ir/ar rajonų savivaldybių mokyklų mokytojams, testų klausimų/užduočių rengėjams, mokymų vertinimo ekspertams.

Vadovėlio „Vaivorykštė“ 1 ir 4 klasei autorių konsultantė, mokomosios medžiagos recenzentė; gamtamokslinių priemonių pasaulio pažinimo ir matematikos pamokose pritaikymo integruotoms temoms autorė.

Mokytoja nuolat kelia savo kvalifikaciją, yra dalyvavusi ES Kultūros ir švietimo programos Socrates Comenius 1.1 mokykliniuose projektuose, vykdžiusi eTwinning projektą „Vaikų tiltas Vilnius – Briuselis“, dirbusi Europos mokyklos lietuvių sekcijos mokytojo asistente vasaros stovyklose Belgijoje. 2013 m. mokytoja stažavosi Suomijos mokyklose.

Vyresnioji mokytoja Daiva pedagogo kelią pradėjo 2008 metais įveikusi programos „Renkuosi mokyti“ atranką.

Mykolo Romerio universitete įgijo viešojo administravimo magistro laipsnį, specializacija – švietimo įstaigų administravimas. Taip pat įgijo du bakalauro diplomus Klaipėdos universitete (vaikystės pedagogikos ir vokiečių kalbos studijų programa) ir Vytauto Didžiojo universitete (mokytojo profesinė kvalifikacija). Pedagogines žinias gilino Carl von Ossietzky universitete Vokietijoje.

Penkerius metus dirbo dvikalbėje Content and Language Integrated Learning (CLIL) klasėje.

Turi savanorystės patirties su paaugliais. Nuolat tobulina savo gebėjimus ir gilina žinias įvairiuose projektuose, mokymuose, seminaruose ne tik Lietuvoje, tačiau ir užsienyje:

• „Friends“ patyčių prevencijos programa
• Bett 2019, Education Show, Londonas, D. Britanija
• Akredituota technologinės kūrybos menotrystės programa „Technologijų vedliai“
• Mokymosi netradicinėse erdvėse organizavimas, Lenkija
• Gabių vaikų ugdymo poreikių tenkinimas pradinio ugdymo įstaigose
• „Lyderystė“ ir „Ugdantysis vadovavimas (Coaching)“, BMI
• Kvalifikacijos tobulinimo kursai pradinių klasių mokytojams iš Baltijos šalių, Liubekas, Vokietija
• Lietuvių kalbos pamokėlės Šiaurės Vokietijos pradinėse mokyklose

„Džiaugiuosi galėdama mokyti vaikus būti atvirais, empatiškais, kūrybiškais, pasitikėti savimi, gebėti bendradarbiauti. Esu kupina entuziazmo, noro padėti vaikams pajusti mokymosi džiaugsmą ir sėkmę. Gedimino miesto mokykloje galiu būti nuoširdžia ir atvira asmenybe. Bendraudama su vaikais galiu jiems suteikti turtingos ir prasmingos mokymosi patirties, noriu padėti vaikams augti ir tobulėti. Siekiu, kad mano mokiniai išmoktų matyti tai, kas akimis nematoma, tačiau jaučiami širdimi“.

Įgijusi pradinio ugdymo pedagogikos bakalauro laipsnį ir pedagogo kvalifikaciją bei priešmokyklinio ugdymo specializaciją.

Nuo 2016 m. nuolat gilina žinias pedagoginiuose, edukologiniuose seminaruose ir mokymuose. Vilniaus kolegijos organizuojamame seminarų cikle „Parental Involment in education-Insights from research and practical implications“  tobulino savo kvalifikaciją Lietuvos mokinių neformaliojo švietimo centro (LMNŠC) seminaruose „Gamtamokslinis ugdymas pradinėse klasėse“ ir įgijo tiriamųjų darbų taikymo ugdymo procese kompetenciją. Dalyvavo Lyderystės ekspertų grupės (LEG) EQ asmeninės ir tarpasmeninės lyderystės, grįžtamojo ryšio mokymuose.

Sėkmingai tobulėjo tarptautinėjė emocinių ir elgesio problemų prevencijos programoje ,,Zipio draugai" ir įgijo programos įgyvendinimui reikalingą kvalifikaciją. Dalyvavo mokymuose „Dramblys“ – gilino Emocinio intelekto ir socialinių emocinių kompetencijų ugdymą, naudojant Limbinio mokymo(si) metodiką.

2018 m. įsitraukė į Ugdymo plėtotės centro vykdomą projektą „Tęsk“, kurio tikslas - gerinti mokinių pasiekimus, skatinti veiksmingus pokyčius švietimo įstaigų veikloje.

2019 m. akredituota technologinės kūrybos mentorystės programoje „Technologijų vedliai“.

2019 m. tapo technologinio švietimo mokymų ir seminarų lektore Lietuvos miestų ir rajonų savivaldybių mokyklų mokytojams. Sėkmingų ugdymo projektų iniciatorė, vadovė bei dalyvė.

Siekdama asmeninio tobulėjimo bei platesnio profesijos pažinimo, skaitė pranešimus Lietuvos mokyklose, dalinosi gerąja patirtimi. Tobulino žinias seminaruose apie vaikų skaitymo skatinimo įgūdžių lavinimą, emocijų pažinimą kūrybinių metodų pagalba, mokėsi skaitmeninių pamokų ir mokymo(si) objektų kūrimo bei jų panaudojimo galimybių ugdymo procese.

„Tikiu, kad mokytojas mokiniui yra tarsi gyvenimo kompasas, parodantis ne tik kelią į atsakymus, bet ir skatinantis kelti, užduoti klausimus, kurie vestų geresnių mokymosi rezultatų link. Esu tikra, kad užtikrinant visapusišką, kokybišką ugdymą svarbus komponentas yra - mokytojo ir mokinio santykis. Tai yra vertybė, kurią stengiuosi kurti ir puoselėti.“

Kauno technologijos universitete 2010 m. baigė tarptautinio verslo vadybos ir verslo administravimo bakalauro studijas. Po jų sekė, administracinis darbas įvairiose įstaigose, o įgyta patirtis ir pasiekimai leido pritaikyti žinias ir įgūdžius kasdieniniame darbe.

„Dirbdama mokykloje pirmenybę teikiu darbuotojų saviraiškai ir tolerancijai. Laikausi požiūro, kad darbe praleidžiame bene daugiausiai savo laiko, todėl stengiuosi jį išnaudoti maksimaliai kokybiškai ir produktyviai. Vertinu komandinį darbą. Svarbu patikėti, kad kiekvienas veikdamas kryptingai ir vieningai gebėsime sėkmingai įgyvendinti išsikeltus tikslus ir uždavinius, spręsti kasdieninius iššūkius, priimant optimalius sprendimus laiduojant švietimo įstaigos darbo kokybę.“

Socialinė pedagogė, neuroedukatorė Daiva Ingrida kelią švietime pradėjo baigusi Vilniaus pedagoginį universitetą (dabartinis Vytauto Didžiojo universitetas), įgijo edukologijos bakalauro laipsnį, socialinio pedagogo specializaciją. Mykolo Romerio universitete įgijo socialinio darbo magistrą, specializacija –  vaiko teisių apsauga.

Nuolat tobulina savo žinias ir gebėjimus įvairiuose projektuose, mokymuose, seminaruose užsienyje bei Lietuvoje:

• Programos „Vesk vaiką į sėkmę“ sertifikuota lektorė, koučerė.
• Lektorė, metodininkė EU projekte „Pedagogų švietimo pagalbos specialistų kvalifikacijos tobulinimas“, pravesti mokymai: „Emocinio kognityvinio ugdomojo metodo taikymas dirbant su vaikais, turinčiais emocijų, elgesio, mokymosi, specialiųjų poreikių bei jų tėvai“.
• Autizm awareness diploma. New Skills Academy, UK.
• Sertifikuota, licencijuota neuroedukatorė, taikanti dailės terapijos metodikas socialinėms-emocinėms kompetencijoms ugdyti, kūrybingos 3D asmenybės ugdymas pagprogramą: „Aš esu kūrėjas“ bei darbas su vaikais, turinčiais emocinių, elgesio iššūkių.
  

„Savo švietimo kelyje vadovaujuosi humanistine filosofija ir jos vertybėmis, todėl tikiu, kad didžiausia investicija yra į asmenybės pažinimą ir augimą. Siekiu augančią asmenybę lydėti: savęs pažinimo, augimo, kūrybingumo keliu, prisiimant atsakomybę už savo kuriamą realybę, mintis, emocijas. Mano tikslas – įkvėpti ir patikėti savimi, jei galime apie tai pasvajoti, galime tai įgyvendinti.“

Esu įgijusi lietuvių filologijos bakalauro laipsnį ir pradinių klasių mokytojo kvalifikaciją, taip pat esu programos „Renkuosi mokyti“ alumnė. 2021 m. baigiau Švietimo ir mokslo politikos vadybos studijas Mykolo Romerio universitete.

"Savo darbe remiuosi humanistinės pedagogikos principais. Esu įsitikinusi, kad pirmiausia mokykloje kuriamas mokytojo ir mokinio ryšys, o tik paskui ateina žinios. Man bus labai svarbu pažinti, išgirsti ir vesti."

2020 m. įstojo į Vilniaus universitetą, vaikystės pedagogikos studijų programą, pradinio ugdymo specializaciją.

Nuo 2021 m. rugsėjo mėn. žinias gilina tęstinėje informatikos ir technologinės kūrybos mokymo(si) programoje „Vedliai“.

„Šiuo metu žengiu pirmuosius žingsnius pedagoginiame kelyje. Turiu unikalią galimybę paskaitose išgirstas naujoves iš karto realizuoti klasėje. Pailgintoje grupėje siekiu kurti šiltą ir draugišką mikroklimatą ne tik tarp mokinio ir mokytojo, bet ir tarp bendraklasių. Manau, kad bendradarbiavimas tarp klasės draugų yra ypatingai svarbus siekiant individualių akademinių pasiekimų.“

2007 m. baigusi Vilniaus pedagoginį universitetą, įgijusi edukologijos bakalauro laipsnį ir pradinių klasių mokytojos kvalifikaciją.

"Man ypatingai svarbu, kad kiekvienas vaikas gerai jaustųsi mokykloje, būtų išgirstas ir suprastas. Manau, kad tik užmezgus santykį su vaiku toliau galima keliauti ir į žinių pasaulį. Tikiu, kad kiekvienas vaikas turi savo stiprybes, kurioms galima padėti atsiskleisti. Nuolat dalyvauju įvairiuose su vaikų ugdymu ir auklėjimu susijusiuose mokymuose ir seminaruose. Man kiekviena diena mokykloje yra kaip stebuklas – nuostabi proga vėl ir vėl grįžti į vaikystę."

2008 m. įgijo edukologijos bakalauro laipsnį ir socialinio pedagogo kvalifikaciją. 

"Po didelio užsidegimo dirbti su jaunąja karta, sekė dešimtmetis komandoje, užsiimančioje videosprendimų klausimais. Vis dažniau juntant profesinio kelio ilgesį, įstojau į Vilniaus universiteto Filosofijos fakulteto pradinio ugdymo modulių studijas ir pradėjau darbą su pradinių klasių mokiniais. Pradinių klasių mokytojas yra svarbus žmogus besiformuojančios asmenybės kelyje ir tikiu, kad kartu su mokiniais leisimės į kupiną nuotykių, kartais nelengvą, bet visuomet įdomią ir motyvuojančią kelionę."

2020 m. įgijo vaikystės pedagogikos, pradinio ugdymo pedagogikos specializacijos, bakalauro laipsnį ir pedagogo kvalifikaciją Vilniaus universitete.

2019 m. dalyvavo konferencijoje „Lietuvos Mokytojų Forumas, įkvėptas #Switch!“.

2018 m. dalyvavo Erasmus mainų programoje Loyola university Andalusia, Ispanijoje.

2016 m. ir 2018 m. savanoriavo stovykloje turintiems autizmo spektro sutrikimą „Lietaus Vaikai“.

2019 – 2020m. dirbo robotikos mokytoja neformaliojo švietimo įstaigoje „Robotikos akademija“.

"Man rūpi, kad kiekvienas mokinys tobulėtų ir augtų savo tempu, atsakingai ir atkakliai siektų asmeninio tobulėjimo. Stengiuosi, kad ugdymo procesas būtų įdomus, įvairialypis ir veiksmingas, skatinu mokymosi motyvaciją. Visada stengiuosi, kad kiekvienas įgytų kuo daugiau naudingų žinių, gautų tvirtus mokymosi pagrindus. Mėgstu pamokas neformalioje aplinkoje, organizuoju išvykas, edukacines keliones. Savo pamokose taikau skaitmeninį turinį, mokiniai neretai į pagalbą čiumpa planšetes. Nuolat tobulėju, dalyvauju įvairiuose mokymuose, domiuosi naujovėmis."

2016 m. įgijo pradinio ugdymo pedagogikos bakalauro laipsnį ir pedagogo kvalifikaciją bei priešmokyklinio ugdymo specializaciją.

2016-2017 m. tobulino profesines kompetencijas dalyvaudama seminare „Klasės valdymas ir mokinių įveiklinimas“.

2017 m. Vilniaus miesto mokytojų apdovanojimuose gavo „Jaunojo metų mokytojo“ padėką.

2017 m. sėkmingai dalyvavo ir baigė seminarą „Paauglystės kryžkelės“ ir „Laikas kartu“.

2018 m. dalyvavo Erasmus projekte „Tūkstantis kultūrų – viena Europa“, vyko į susitikimą Krokuvoje.

2019 m. dalyvavo kvalifikacijos tobulinimo renginyje „Pasidalytosios lyderystės skatinimo patirtys“.

2020 m. dalyvavo virtualioje praktinių technologinės kūrybos užsiėmimų programoje „TeachersLeadTech“. Užsiėmimų metu mokėsi programavimo konceptų, 3Dmodeliavimo bei šiuos įrankius panaudoti matematikos pamokose.

Pedagoginį kelią pradėjo Vilniaus aukštesniojoje pedagogikos mokykloje (šiuo metu vadinasi Vilniaus kolegija), įgijo ikimokyklinių įstaigų auklėtojo kvalifikaciją; Šiaulių universitete įgijo pradinių klasių mokytojo kvalifikaciją, toliau tęsė studijas Vilniaus pedagoginiame universitete (Lietuvos edukologijos universitetas), magistro laipsnyje socialinės pedagogikos.

"Mokytojo širdis dainuoja, kai: prie mokytojo prisiglaudžia maža širdelė, tyliai į ausį pakužda ,,aš tave myliu“, kai girdi teisingai ištartą garsą, jungiamus garsus į skiemenį, žodį, junti skaitymo pradžią, pastebi malonų bendravimą, besimezgančios draugystės, draugiškų santykių pradžią, atjautą kitam, empatiją, toleranciją, gebėjimą padėti sau, įveikiant baimes, nerimą, liūdesį,..ir šimtą kartų kasdieną nenuilstamai klausia „kodėl?“

2020 m. įgijo vaikystės pedagogikos, pradinio ugdymo pedagogikos specializacijos bakalauro laipsnį ir pedagogo kvalifikaciją Vilniaus universitete.
2017-2020 m. dirbo pradinių klasių antrąja mokytoja. 
2019-2020m. dalyvavo tęstiniame seminare ,,Ugdymo kokybės užtikrinimas šiuolaikinių mokyklų pradinėse klasėse“. 
2018 m. dalyvavo mokslinėje praktinėje konferencijoje ,,Pasaulis vaikui: ugdymo realijos ir perspektyvos“. 

,,Vaikai įgyja žinias per gyvenimišką patirtį. Man svarbu ugdyti mokinius per patyriminį mokymąsi, kuomet jie drąsiai gali tyrinėti aplinką, kritiškai mąstyti, kelti klausimus, taip atrandant ir įgyjant naujas žinias.“ 
 

Baigė Vilniaus muzikos akademiją – smuiko-pedagogo studijas. Turi ilgametę pedagoginę darbo patirtį. Dirbo pedagoge muzikos mokykloje, vidurineje mokykloje, švietimo ir kūlturos centre. Organizavo vaikų ir jaunimo muzikos konkursus ir festivalius. Grojo ir dalyvavo dainų šventėse, atstovavo šalį tarptautiniuose festivaliuose užsienio šalyse. Ilgą laiką teko praleisti JAV, tai puikiai kalba anglų kalba. Profesiniame kelyje gilino žinias apie vaikų amžiaus tarpsnių ypatumus, pozityvią discipliną.

"Darbas mokykloje man yra labai prasmingas. Man patinka prisidėti prie jaunosios kartos ugdymo, gerbiu jų poreikius, emocijas ir labai tikiu jų galimybėmis. Noriu juos įkvėpti, svajoti, tikėti, siekti būti laimingais žmonėmis."

Vyresnioji mokytoja, turinti beveik 20 metų pedagoginio darbo su pradinių klasių mokiniais patirtį. Įgijusi pradinio ugdymo pedagogikos ir ankstyvojo užsienio kalbos ugdymo bakalauro laipsnį.

Mokytoja mano, jog dirbant su mokiniais labai svarbus abipusis pasitikėjimas bei artimas kontaktas, leidžiantis vaikams nebijoti klysti ir mokytis iš savo klaidų.

„Užsienio kalbų mokymąsi dažnai palyginu su mokymusi groti muzikiniu instrumentu – reikia daug kantrybės, laiko ir praktikos.“

In 2018, obtained a bachelor’s degree in Psychology from Manchester Metropolitan University.

In 2019, moved to Lithuania and started teaching English as a second language.

Whilst in Lithuania, started a private business offering online English Tuition to students with a range of ages, needs and requirements.

Received a Teaching English as a Foreign Language (TEFL) qualification.

A variety of experience in educational settings in the UK.

“I am thrilled to be continuing my career here in Lithuania and to be sharing my love of the English language with non-native speakers and supporting children in their development.”

2020 m. baigė pedagogikos studijų krypties kūno kultūros studijų programą ir įgijo dalyko pedagogikos, sporto bakalauro laipsnį ir pedagogo kvalifikaciją.  

Kartu su sportu keliauja nuo vaikystės: baigė krepšinio mokyklą, dirbo „Lietuvos Krepšinio lygoje“, „Fiba Europe Basketball League“ varžybų sekretoriuje. Buvo „Vilniaus Krepšinio Teisėjų“ ir „Rytų Aukštaitijos Teisėjų“ asociacijų narys.
Studijų metais pradėjo dirbti „Ąžuolo“ krepšinio mokykloje ir sveikatingumo klubuose. Turi patirties vedant tiek asmenines, tiek grupines treniruotes vaikams ir suaugusiems.  

Dalyvavo „Work and Travel“ programoje, dirbo gelbėtoju Jungtinėse Amerikos Valstijose. Įgijo saugaus elgesio vandenyje ir pirmos pagalbos sertifikatą (Water Safety Training and first aid certificate). 

Šiuo metu aktyviai domisi ir gilina žinias vaikų ir suaugusių atletinio rengimo srityje.  

„Labai svarbu vaikystėje suformuoti taisyklingus judesius, mitybos ir gyvenimo įpročius. Atrasti fizinę veiklą, kuri yra įdomi ir keltų geras emocijas. Tai yra raktas į sveiką gyvenimą.“ 

Baigė pagrindinio ugdymo programą Panevėžio dailės mokykloje. Čia gilino žinias įvairiose dailės srityse (piešimas, tapyba, kompozicija, skulptūra, dailėtyra). Šioje mokykloje baigė tikslinio ugdymo programą, kurioje dėmesys buvo skiriamas tapybai.

Vytauto Didžiojo universiteto Švietimo akademijoje  įgijo Dailės pedagogikos bakalauro laipsnį.

Siekdama tobulėti ir lavinti savo kūrybiškumą, ieško vis naujų savirealizacijos būdų, todėl neapsiriboja tik drobe ir teptuku, o stengiasi savo kūrybą perkelti ant netradicinių paviršių – tekstilės audinių ir keramikos. Yra surengusi ne vieną personalinę bei jungtinę tapybos darbų parodą.

,,Tikiu, kad mokinių kūrybiškumo ugdymas yra labai svarbus, nes ši savybė yra reikalinga įvairiose gyvenimo srityse, todėl vieni iš mano pagrindinių tikslų – ugdyti laisvą ir kūrybišką asmenybę."